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发布时间:2018-08-06 浏览次数:806

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云南省教育厅要求各级教育行政部门对辖区内学校出现的违反规定的办学行为,要按管理权限对学校进行严格问责,并视情节轻重给予处分;对教育行政部门违规的,由上级教育行政部门给予通报批评、取消评优评先资格、撤销荣誉称号等处分并限期整改。

原来,为了能够让教师们度过一个充实而有意义的寒假,早在放假前,三台县教育局便向全县每位教师发出了“假期读一本书,写一篇读后感”的倡议,要求各学校制定教师暑期读书计划,切实让读书成为教师专业发展的重要途径,规定读书的范围,通过阅读净化心灵,开拓视野,提高业务水平。全县各校扎扎实实开展假期读书活动,给教师安排了合理适当的寒假作业,新学期开学后,各校将组织多种形式的学习成果展示活动,如开展读书交流会、组织教师优秀读书笔记展评、优秀读书心得评选等。县教育局同时将此项活动纳入开校工作检查的重点内容进行评比。

因其特殊的行业性质而保持了较高的利润和人员增长态势,加之通信行业的复苏,已迎一个新的发展高潮。特别是从去年开始,NGN、3G、IPTV等新技术逐渐成熟,从固定电话到手机再到今天的3G,技术的日新月异,对于在国外学习直接吸纳国际先进技术思潮的“海归”而言,无疑提供了巨大的发展空间。

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【案例】  某初中学校有这样的一个中学高级教师,他在乡村初中当了十年左右的校长,刚退居二线到另一所比较大的城区初中当党支部副书记。在去年的一次地市级的学科带头人的评选中,他参与了评选,在整个过程中,他得了三个第一:上课成绩是第一,学术论文发表是第一,学科带头人的相关理论考试成绩是第一。结果他没有被评选上。他不服气,就去问相关部门,结果是一个环节出了问题,是荣誉这一方面。近五年内,他没有一次被评上“优秀”的等级。没有被评过优,就一票否决,出现了“零大于三”的状况。为什么他没有被“评优”呢?原来是他在当校长和书记时,高风格高姿态地见荣誉就让,把这些“优秀”让给普通老师,把本应该是自己的“优”给了一些急需要评职称的年轻教师。【分析】  首先是“学科带头人”的评选操作办法和文件规定的科学性有问题、有偏颇,出现不切实际的“官僚作风”,需要改善。这也难怪前一段时间里,网络上的教育教学论坛上议论比较多的——近百名市级以上的“学科带头人”或者是“名教师”在外地学校的招聘中被淘汰的“怪事”。其怪事的根源有可能是这些所谓的优秀教师是错误和不合理的评比中的产物,是带水分的“次品”,是名副其实的“南郭先生”。  其次,是一些教育部门的“评优”没有科学性和公正性可言,一些虚假的“优秀”,一些充满“人情味”的轮流“优秀”的做法,使年度的“评优”、“评先”成为一种权术游戏和愚弄群众的形式,没有发挥其活动应该有的作用和效果,与决策者最初的愿望和出发点相违背。记得自己在乡村中学当行政管理者时,参与了每年的各种评优、评先等讨论。但是,我的一些观点得不到校长负责制下的“一把手”校长的认可。结果每年的这种活动,不是按校长的意思去决定,就是根据一些老师评职称的需要而给谁,根本不去按上级文件通知的精神去执行。在一些学校,“和事佬”式的管理,是校长保住自己位置的最佳选择,也是打击一些优秀教师积极性的一个重要因素,更是影响学校发展的障碍之一。  第三,是一些学校的管理者没有对上级部门组织的“评优”活动采取积极、有效的科学而合理的评价机制,没有给教师公平、公正,而是延续上一任校长的做法,没有自己的管理个性和改进的科学理念,这样就造成一些真正优秀者,一些实干的老师被排除在“优秀”的行列之外。【对策】  教育,是一个需要实事求是精神、科学性很强的职业。学校是一个学术性很浓的专业机构,不应有什么弄虚作假式的管理。要改变“零大于三”现象的再次出现,首先是要求各种先进和优秀的评价机制要健全和科学,达到开展此类活动的真正目的,为此,我们的决策者必须根据具体活动情况合理制定政策,如制定20条具体规定,能够达到规定的一定数量就合格,就过关等,这样的选拔人才的方法就可能更合理。  其次,上级组织者要加大对基层部门对活动的执行力度的检查,提高下级部门、学校对文件精神的执行和理解的准确性和公正性;可以通过多种渠道对下级学校上报的人选进行考核和调查,而不是以分配名额搞摊派制,以实绩来决定表彰和奖励的名额和人选。  第三,各学校要积极通过“教代会”等形式,民主地制定相关评优和评先的具体的量化考核办法,并在平时积极做好量化考核的记录,及时公布上墙和记载,以平时的量化积累使各种奖励和促进措施更科学化、民主化、合理化,而不走人情化、形式化的民主投票选举,避免“选票出优秀”的误区,使一些真正优秀的人才得到真正的表彰,从而推动教育的发展,激发一线教师的工作干劲和热情。  这样,通过提高各方面的思想认识,才不会出现以上因为各种因素使一些真正优秀的老师与评选无缘的局面,进而消除“零大于三”的荒唐闹剧,使一些真正优秀的教师引领教育的发展方向。  《中国教育报》2006年7月18日第6版

他同时指出,大学生的观念也应该改变,边远地区非常需要人才,但是大学生却不愿意去。

对于当前的高考制度,大家都承认有问题,但从建设性的角度,谁能拿出一个从13亿人中选拔人才,比目前高考方式更有效的替代方式呢?没有。既然没有,既然当前的高考被社会基本认可,那么教育过程中的畸形问题,就需要用改革的方法寻找出路,而不是用颠覆的手段期望得以解决。榜样的力量是无穷的,当我们把蒋多多的“对抗”拔到一定高度的时候,对社会潜在的负面影响将是巨大的。今年,我们把蒋多多溢美为“斗士”,明年再出现更多的“多多”,我们如何“褒扬”?“多多”们多了,最终就能让所有考生都“挣脱高考枷锁”?中国的教育问题因此就解决了?

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2004年开始举办的中国中学生作文大赛是一项公益活动,旨在传承中华文化、弘扬民族精神,提高中学生的写作能力。上一届大赛吸引了三分之一的中国中学生参加,人数超过了三千万。

《绝望的废墟》为短篇小说集,包含了六个短篇,描绘了因病休养的北海道警察执著地追寻真相,突破重重阻碍,揭开内幕的故事。主打篇目《绝望的废墟》讲述了十三年前的妓女凶杀案再次上演,无论是杀人手法还是被害人身份都完全相似,当年负责此案件的刑警仙道深受心理煎熬,于是前往犯人的出生地——北海道的旧煤矿小镇探寻事件真相。

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7月26日,来自全省35所高校的200名大学生志愿者集体宣誓,奔赴全省20个贫困县的志愿服务点。这标志着2007年河南省大学生志愿服务贫困县计划全面展开。

教育不是一个人的问题,也不是一个年轻校长的问题,教育是全体国民都应该时时刻刻关心的问题,是需要我们的国家和社会全力投入的问题。我们的党中央、国务院十分重视教育问题,但资源的分配在社会大发展的背景下产生了很多教育名校,也忽视了很多像李灵学校这样的教育“洼地”,形成了教育资源的盲区和死角,党中央一再强调要让更多人享受到改革开放的成果,那么我们就也要让所有的孩子享受到丰富教育资源的成果,而不是让他们的校长辛苦地去城里收购旧教材旧读物建阅览室。

新华网石家庄1月5日电(记者朱峰)香港中文大学2008年将继续通过“全国普通高校统一招生计划”,在教育部指定的25个省、市、自治区招收内地本科生。

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重庆统筹城乡教育综合改革,不仅是教育思维嬗变的逻辑过程,还是教育系统性突围的实践创新过程。重庆教育就城乡而言,还存在很多内在不协调、不统筹的因素或问题,比如城乡义务教育发展不均衡待解决、区域职业教育发展差距待改善、高等教育服务经济社会发展能力待提升、流动人口子女入学保障机制待完善、农村剩余劳动力转移培训体制待突破,等等。如何有效解决这些教育统筹难题,则需要教育通过系统配套改革,冲破临界点,才能加快城乡教育统筹发展。

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